Д Е П А Р Т А М Е Н Т О Б РА З О В А Н И Я А Д М И Н И С Т Р А Ц И И Г ОР ОД А ЕК А Т ЕР ИН Б У РГ А
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧ РЕЖ ДЕНИ ЕД Е Т С К ИЙ С А Д № 8 0
Принят
Педагогическим советом
МАДОУ - детский сад № 80
Протокол № 3 от 17.03.2026
УТВЕРЖДАЮ:
Приказом МАДОУ - детс шй сад № 80
№ 14 - а от 21
Заведую щ ий/
И.А. Жаркова
\%ц?\
О тчёт о результатах самообследования
за 2025 год
Г. Екатеринбург
Содержание.
I. Общие сведения об образовательной организации
II. Аналитическая часть
2.1. Система управления организации
2.2. Оценка образовательной деятельности
2.3.Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
2.4.Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
2.5. Оценка качества кадрового обеспечения
2.6.
Оценка
учебно-методического
и библиотечно-информационного
обеспечения
2.7. Оценка материально-технической базы
III. Результаты анализа показателей деятельности
3.1 .Показатели деятельности дошкольной образовательной организации,
подлежащей самообследованию.
IV. Вывод
2
3
4
4
4
7
9
10
11
12
14
14
17
В соответствии с пунктом 3 части 3 статьи 28 Ф едерального закона от 29
декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
образовательные организации (школы, детские сады, учреждения дополнительного
образования) должны предоставить учредителю и общественности ежегодный
отчет о результатах самообследования.
В соответствии с пунктами 3, 7, 8 Порядка проведения самообследования
образовательной
организацией,
утвержденного
приказом
М инистерства
образования и науки РФ от 14.06.2013 № 462, самообследование проводится
организацией ежегодно.
1. Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной
организации
М униципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение - детский сад № 80
Руководитель
Жаркова Ирина Александровна
Адрес организации
620141 г. Екатеринбург, проезд Теплоходный 3,
Телефон, факс
+7(343) 323-58-54 факс: 323-58-54
Адрес электронной
почты
mdou80(2>, eduekb.ru
Учредитель
Департамент образования города Екатеринбурга
1Ш р://екатеринбург.рф/жителям/обцазование
620014, Екатеринбург, проспект Ленина, 24а
Дата создания
2011 год
Лицензия
от 1 1.07.2012 № 16296, серия 66Л01 № 0003841
На основании Постановления
Администрации
г. Екатеринбурга от
24.12.2014 г. № 3971 «О создании М униципального автономного дошкольного
образовательного учреждения - детского сада № 80 путём изменения типа
существующего М униципального бюджетного дошкольного образовательного |
учреждения - детского сада № 80.
20/05/2015 выдан Лист записи ЕГРЮ Л о внесении записи о государственной
регистрации
изменений
как
М униципальное
автономное
дошкольное i
образовательное учреждение - детский сад № 80
за государственным
регистрационным номером 2156678132906.
Лицензия М инистерства общего и профессионального образования
Свердловской области на осуществление образовательной деятельности № 18510
от 13.04.2016 г.
Устав утвержден Управлением образования Администрации города
Екатеринбурга № 240/46/36 от 20.02.2016 г.
3
Цель деятельности МАДОУ - детский сад № 80 осуществление
образовательной деятельности по реализации ОП ДО в соответствие с ФГОС ДО и
ФОП д о .
Предметом деятельности МАДОУ - детского сада № 80
является
формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных,
нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок
учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья воспитанников.
Режим работы детского сада: рабочая неделя — пятидневная, с понедельника
по пятницу. Длительность пребывания детей в груп п ах— 10,5 часов. Режим
работы групп — с 7:30 до 18:00.
II. Аналитическая часть
2.1. Система управления организации
Управление МАДОУ- детский сад № 80 осуществляет в соответствии с
действующим законодательством и Уставом. Управление МАДОУ- детский сад №
80 строится на принципах единоначалия и коллегиальности.
Учреждение самостоятельно в формировании своей структуры. Управление
МАДОУ осуществляется в соответствии с законодательством РФ на основе
сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.
Коллегиальными органами управления МАДОУ являются:
• Общее собрание трудового коллектива;
• Педагогический совет;
• Наблюдательный совет;
• Управляющий совет;
• Совет родителей;
• Комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных
отношений.
В управлении М АДОУ принимают участие Учредитель в пределах своей
компетенции. Единоличным исполнительным органом учреждения является
заведующий, который осуществляет текущее руководство деятельностью МАДОУ.
Порядок выборов органов самоуправления и их компетенция определяется
Уставом и соответствующими локальными нормативными актами.
Системные действия органов управления образованием, педагогического
коллектива и родительской общественности М АДОУ позволяют сохранять
повышенный статус учреждения, координировать деятельность всех его структур,
обеспечивая гарантированное качество образования, а также своевременно решать
проблемные вопросы жизнедеятельности МАДОУ.
2.2. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в М АДОУ - детский сад № 80 организована
в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации», ФГОС дошкольного образования, ФОП ДО.
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной ОП ДО,
которая составлена в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО, санитарноэпидемиологическими правилами и нормативами.
4
Детский сад посещают 295 воспитанников в возрасте от 1 до 7 лет. В ДОО
сформировано 11 групп общеразвивающей направленности.
• 4 группы раннего возраста от 1 до 3 лет;
• 2 младших группы от 3 до 4 лет;
• 2 средних группы от 4 до 5 лет;
• 2 старшие группы от 5 до 6 лет;
• 1 подготовительная группа от 6 до 7 лет.
ОП ДО реализуется в течение всего времени пребывания детей в МАДОУ.
Период определяется сроком поступления и завершения ребенком дошкольного
образования в МАДОУ. В соответствии с п. 1.3 ФГОС ДО учитывается
возможность освоения ребенком ОП ДО на любом этапе ее реализации.
Программа отвечает образовательному запросу социума, обеспечивает
развитие личности
детей дошкольного возраста в различных видах общения и
деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных, психологических и
физиологических особенностей, в том числе достижение детьми дошкольного
возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения
ими образовательных программ начального общего образования, на основе
индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей
дошкольного возраста видов деятельности.
Программа состоит из обязательной части и части, формируемой
участниками
образовательных
отношений.
Обе
части
являются
взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации требований
ФГОС ДО.
Обязательная часть Программы соответствует ФОП ДО и обеспечивает:
•
воспитание и развитие ребенка дошкольного возраста как гражданина
Российской Федерации, формирование основ его гражданской и культурной
идентичности на доступном его возрасту содержании доступными средствами;
•
создание единого ядра содержания дошкольного образования (далее - ДО),
ориентированного
на
приобщение
детей
к
духовно-нравственным
и
социокультурным ценностям российского народа, воспитание подрастающего
поколения как знающего и уважающего историю и культуру своей семьи, большой
и малой Родины;
•
создание единого федерального образовательного пространства воспитания
и обучения детей от рождения до поступления в начальную школу,
обеспечивающего ребенку и его родителям (законным представителям), равные,
качественные условия ДО, вне зависимости от места и региона проживания.
В части,
формируемой
участниками
образовательных
отношений,
представлены выбранные участниками образовательных отношений программы,
направленные на развитие детей в образовательных областях, видах деятельности и
культурных практиках (парциальные образовательные программы), отобранные с
учетом приоритетных направлений, климатических особенностей, а также для
обеспечения коррекции нарушений развития и ориентированные на потребность
детей и их родителей. Объем обязательной части Программы составляет не менее
60% от ее общего объема; части, формируемой участниками образовательных
отношений, не более 40%.
Программа представляет собой учебно-методическую документацию, в
составе которой:
5
рабочая программа воспитания,
режим и распорядок дня для всех возрастных групп ДОО,
учебный план1,
календарный учебный график2,
календарный план воспитательной работы.
В соответствии с требованиями ФГОС ДО в Программе содержится целевой,
содержательный и организационный разделы.
В целевом разделе Программы представлены цели, задачи, принципы и
подходы к ее формированию; планируемые результаты освоения Программы в
младенческом, раннем, дошкольном возрастах, а также на этапе завершения
освоения
Программы;
характеристики
особенностей
развития
детей
младенческого, раннего и дошкольного возрастов, подходы к педагогической
диагностике планируемых результатов.
Содержательный раздел Программы включает описание:
•
задач и содержания образовательной деятельности по каждой из
образовательных областей для всех возрастных групп обучающихся (социально
коммуникативное,
познавательное,
речевое,
художественно-эстетическое,
физическое развитие) в соответствии с федеральной программой и с учетом
используемых методических пособий, обеспечивающих реализацию данного
содержания.
•
вариативных форм, способов, методов и средств реализации Федеральной
программы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников,
специфики их образовательных потребностей и интересов;
•
особенностей образовательной деятельности разных видов и культурных
практик;
•
способов поддержки детской инициативы;
•
особенностей взаимодействия педагогического коллектива с семьями
обучающихся;
•
образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений
развития детей.
Содержательный раздел включает рабочую программу воспитания, которая
раскрывает задачи и направления воспитательной работы, предусматривает
приобщение детей к российским традиционным духовным ценностям, включая
культурные ценности своей этнической группы, правилам и нормам поведения в
российском обществе.
Организационный раздел Программы включает описание:
•
психолого-педагогических и кадровых условий реализации Программы;
»
организации развивающей предметно-пространственной
среды (далее РППС);
•
материально-техническое обеспечение Программы;
•
обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и
воспитания.
1 Часть 9 статьи 2 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»
' Там же
6
В разделе представлены режим и распорядок дня во всех возрастных
группах, календарный план воспитательной работы.
Дополнительное образование.
В детском саду в 2025 году дополнительные общеразвивающие программы
реализовались по шести направлениям:
•
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая
программа
физкультурно-спортивной направленности «Ш ахматы».
•
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая
программа
художественной направленности «Хореографическая студия».
•
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая
программа
художественной
направленности
«Изостудия»
Нетрадиционные
техники
рисования.
•
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая
программа
физкультурно-спортивной направленности «Фитбол-гимнастика».
•
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая
программа
социально - гуманитарной направленности «Английский для детей».
•
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая
программа
социально - гуманитарной направленности «LEGO-конструирование».
Востребованность платных образовательных и иных услуг составляет 80 % от
общего количества детей в ДОО.
2.3.Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Оценка содержания и качества подготовки обучающихся анализируется
по итогам педагогической диагностики. Формы проведения диагностики:
• диагностические занятия (по каждому разделу программы);
• наблюдения, беседы.
Разработаны и внедрены диагностические карты освоения образовательной
программы дошкольного образования ДО в каждой возрастной группе. Карты
включают анализ уровня развития воспитанников в рамках целевых ориентиров
дошкольного образования и качества освоения образовательных областей. Так,
результаты качества освоения ОП ДО на конец 2025 года выглядят следующим
образом:
Начало учебного года
Окончание учебного года
I Социал I Познав ! Речево j Художе ! Физиче
I
ьио-
ательно I
е | ственно |
ком мун
е
развити
икативн
развити
е
ое
е
ское !
развити
эстетич
е
еское
Социал
Познава
Речевое
Художе
ьно-
тельное
развити
ственно
ком м ун
развити
е
икативн
е
Физиче
ское
развити
зстетич
ое
еское
развити
развити
развити
развити
е
е
е
е
е
■ Высокий уровень
14
14
18
15
16
1
■ Высокий уровень
42
42
39
36
42
■ Средний уровень
125
109
104
107
108
1
■ Средний уровень
185
129
157
134
160
■ Ниж есреднего
85
76
63
69
98
1
■ Ниж есреднего
43
60
44
63
51
» Н изкий уровень
40
49
73
65
34
1
■ Низкий уровень
И
17
26
19
2
В конце 2025 учебного года
педагоги ДОУ провели диагностику
воспитанников подготовительных групп на предмет оценки форсированное™
предпосылок к учебной деятельности.
Задания позволили оценить уровень сформированности предпосылок
к учебной деятельности: возможность работать в соответствии с фронтальной
инструкцией (удержание алгоритма деятельности), умение самостоятельно
действовать по образцу и осуществлять контроль, обладать определенным уровнем
работоспособности, а также вовремя остановиться в выполнении того или иного
задания
и переключиться
на выполнение
следующего,
возможностей
распределения
и переключения
внимания,
работоспособности,
темпа,
целенаправленности деятельности и самоконтроля.
Степень освоения детьми 6-7 лет образовательной программы ДО по
всем образовательным областям следующий:
58 % - высокий уровень,
42 % - средний уровень,
0 - ниже среднего.
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей
с высоким и средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец
учебного года, что говорит о результативности образовательной деятельности
в ДОУ.
МАДОУ - детский сад в 2025 году скорректировал ОП ДО с целью
включения тематических мероприятий по изучению государственных символов в
рамках всех образовательных областей.
Образовательная
область
Формы работы
Что должен усвоить воспитанник
Познавательное
Игровая деятельность
Получить информацию об
8
развитие
Т еатрализованная
деятельность
Чтение стихов о Родине,
флаге и т.д.
окружающем мире, малой родине,
Отечестве, социокультурных
ценностях нашего народа,
отечественных традициях и
праздниках, госсимволах,
олицетворяющих Родину
Социально
коммуникативное
развитие
Усвоить нормы и ценности,
принятые в обществе, включая
моральные и нравственные.
Сформировать чувство
принадлежности к своей семье,
сообществу детей и взрослых
Речевое развитие
Познакомиться с книжной
культурой, детской литературой.
Расширить представления о
госсимволах страны и ее истории
Художественно
эстетическое
развитие
Творческие форм ы рисование, лепка,
художественное слово,
конструирование и др.
Научиться ассоциативно связывать
госсимволы с важными
историческими событиями страны
Физическое
развитие
Спортивные
мероприятия
Научиться использовать
госсимволы в спортивных
мероприятиях, узнать, для чего это
нужно
2.4.Оценка функционирования
образования
внутренней
системы
оценки
качества
I
Внутренняя система оценки качества образования - это совокупность
организационных структур, норм и правил, диагностических и оценочных |
процедур, обеспечивающ их на единой основе оценку качества образовательной
деятельности и подготовки обучающегося, выраженное в степени их соответствия
федеральным государственным образовательным стандартам и потребностям
участников образовательных отношений.
Положение
о
внутренней
системе
оценки
качества
образования
разрабатывается и утверждается в соответствии порядком утверждения локальных
актов, предусмотренных уставом образовательной организации на основании ч.З
ст. 28 и в соответствии с порядком, предусмотренным ч. 2-3 ст. 30 Федерального
закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Положение о внутренней системе оценки качества образования в
муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении - детский
сад № 80 принято на Педагогическом совете М АДОУ - детского сада № 80,
протокол от «03» июня 2022 г. № 5. Данное Положение определяет цели, задачи,
принципы системы оценки качества образования в дошкольном образовательном
9
учреждении (далее - внутренняя система оценки качества образования или
ВСОКО), ее организационную и функциональную структуру, содержание процедур
контроля и экспертной оценки качества образования и общественное участие в
оценке и контроле качества образования, устанавливает единые требования при
проведении мониторинга качества образования (далее — мониторинг) в
дошкольном образовательном учреждении.
Предметом системы оценки качества образования являются:
качество условий реализации ОП ДО/АОП ДО дошкольного
образовательного учреждения;
• качество организации образовательной деятельности, включающей
условия организации образовательной деятельности, в том числе доступность
образования, условия комфортности получения образования, материально
техническое обеспечение образовательной деятельности, организация питания;
результативность
квалификации
(профессиональные
достижения
педагогов);
• наличие кадровой стратегии.
2.5. Оценка качества кадрового обеспечения
МАДОУ - детский сад № 80 укомплектован квалифицированными кадрами,
в
т.
ч.
руководящими,
педагогическими,
учебно-вспомогательными,
административно-хозяйственными
работниками,
согласно
Единому
квалификационному справочнику должностей руководителей, специалистов и
служащих.
МАДОУ - детский сад № 80 самостоятельно определяет потребность в
педагогических работниках и формирует штатное расписание по своему
усмотрению, исходя из особенностей реализуемых образовательных программ
дошкольного образования, контекста их реализации и потребностей.
Тарификация
персонала
происходит
в
соответствие
с
Единым
квалификационным справочником должностей руководителей, специалистов и
служащих.
В М АДОУ - детский сад № 80 работают 20 педагогов: два учителя-логопеда
(один из них совместитель), два музыкальных руководителя, один инструктора по
физической культуре, 15 воспитателей.
Аттестация педагогических работников ДОО проводится в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 28.02.2025) "Об
образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.04.2025).
Приказом М инистерства просвещения Российской Федерации от 24.03.2023 № 196
«Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников
организаций,
осуществляющих
образовательную
деятельность»
(Зарегистрирован 02.06.2023 № 73696).
Квалификационные категории педагогов
Категория
Высшая КК
Первая КК
Соответствие 3/Д
Количество
5 педагогов - 20%
6 педагогов - 30%
4 педагогов- 20%
10
Примечание
Без категории
5 педагогов - 30 %
М олодые педагоги,
стажем менее 2 лет
со
Курсы повышения квалификации педагогов.
Педагоги ДОО систематически повышают уровень профессиональной
квалификации на курсах повышения квалификации,
100 % педагогического
состава в 2025 учебном году прошли повышение квалификации.
1[овышению квалификации и становлению профессионализма педагогов
способствует активное участие в методической работе на уровне ДОУ, на уровне
района и города. Педагогические кадры своевременно и стабильно проходят курсы
повышения квалификации
по различным
направлениям. Анализируя
предлагаемые курсы повышения квалификации можно сделать вывод, что
программы стали разнообразны, удовлетворяют потребность педагогов ДОУ.
С целью повышения результативности педагогической работы проводятся
педсоветы, семинары, семинары - практикумы по типу деловых игр, консультации,
круглые столы.
Согласно ст. 13 п. 1. Федерального закона «Об образовании в Российской
Федерации» М АДОУ вправе реализовывать Программу как самостоятельно, так и
посредством сетевых форм реализации. В реализации Программы развития может
быть задействован кадровый состав других организаций, участвующих в сетевом
взаимодействии с Организацией.
2.6.
Оценка
обеспечения
учебно-методического
и библиотечно-информационного
В М АДОУ библиотека является составной частью методической службы.
Библиотечный
фонд является составной частью
методической службы
дошкольного учреждения и включена в воспитательно-образовательный процесс в
целях обеспечения права участников образовательного процесса на бесплатное
пользование библиотечно-информационными ресурсами.
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах
специалистов, группах детского сада. В библиотечном фонде определены
официальные документы (нормативные), методические пособия, наглядно
дидактические пособия, книги для чтения детям, материалы для развития детей
раннего возраста, а также журналы, научно-методическая литература, фонд
художественной
литературы,
методическая
литература,
подобранная
в
соответствии с возрастом детей и по образовательным областям. В каждой
возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических пособий,
рекомендованных для планирования воспитательно - образовательной работы в
соответствии с образовательной программой. Учебные издания, используемые при
реализации образовательной программы дошкольного образования, определяются
дошкольным учреждением, с учетом требований ФГОС ДО.
В детском саду имеется библиотека художественной литературы для чтения
дошкольникам (сказки, стихи, рассказы отечественных и зарубежных писателей,
хрестоматии), научно-популярная литература (энциклопедии, плакаты и т.д.),
репродукции картин, иллюстративный материал,
дидактические пособия,
демонстрационный и раздаточный материал.
11
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для
реализации образовательной программы. В кабинете созданы условия для
возможности организации совместной деятельности педагогов. Кабинет оснащен
техническим
и компьютерным оборудованием. Детский сад обеспечен
современной информационной базой, имеется выход в Интернет, электронная
почта. В методическом кабинете ДОУ имеется доступ к информационной сети
Интернет, что позволяет педагогам при необходимости оперативно получать
необходимую информацию. Имеется сайт, который соответствует установленным
требованиям, для обеспечения открытости и доступности информации о
деятельности для всех заинтересованных лиц.
Вывод: имеющиеся учебно-методическое и информационное обеспечение в
филиале
соответствует требованиям реализуемых
программ, способствует
повышению
профессиональной компетентности педагогов, развитию их
творческого потенциала. Педагоги
имеют возможность пользоваться фондом
учебно-методической литературы, электронными образовательными ресурсами. В
детском саду систематически обновляться информационные стенды, пополняется
библиотечный фонд методическими пособиями и детской художественной
литературой в группе по мере необходимости. Библиотечный фонд детского сада
укомплектован методическими и периодическими изданиями. Обеспечение
библиотечного фонда соответствует требованиям ФГОС ДО, но требуется
пополнение учебно-методического фонда в соответствие с ФОП ДО.
2.7. Оценка материально-технической базы
В М АДОУ сформирована материально-техническая база для реализации
образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей.
Развивающая
предметно-пространственная
среда
групповых
помещений
соответствует требованиям ФГОС ДО: достаточно места для детей, взрослых,
размещения оборудования.
Вид помещения
Кабинет
заведующего
Основное предназначение
Консультации, беседы с
педагогическим,
медицинским и
обслуживающим
персоналом, родителями
Методический
кабинет.
М етодическая помощь
педагогам. Консультации,
педсоветы.
12
Оснащение
Компьютер, принтер, факс,
интернет.
Нормативно-правовые
документы. Документация по
содержанию работы в учреждении
(охрана труда, приказы, пожарная
безопасность, договоры с
организациями)
Компьютер, принтер, сканер,
интернет.
М етодические пособия,
дидактический материал для
организации образовательно
воспитательного процесса в
учреждении.
Документация по обеспечению
содержания образовательной
работы учреждения.
М узыкальный
зал
М узыкальные занятия
Утренняя гимнастика.
Праздники. Развлечения.
Родительские собрания.
Физкультурный
зал
физкультурные занятия,
Утренняя гимнастика.
Праздники. Развлечения
Информационно просветительское
направление
Коридоры
МАДОУ
Группы
Организация совместной и
самостоятельной
деятельности
воспитанников.
Спальное
помещение.
Дневной сон детей.
Медицинский
кабинет
Осмотр детей,
консультации медицинского
персонала. Консультативно
просветительская работа с
родителями и
сотрудниками.
Занятия с детьми.
Консультирование
педагогов и родителей по
вопросам речевого развития
детей.
Кабинет
учителялогопеда
М узыкальный центр с DVD проигрывателем и колонками - 2,
электронное пианино. Ширма.
М узыкальные инструменты для
проведения занятий. Костюмы
для праздников и развлечений.
М етодическая литература.
Спортивное оборудование для
проведения спортивных занятий.
Стенды для родителей и
сотрудников
(охрана труда, пожарная
безопасность, первая помощь).
Выставки детского творчества;
безопасность жизнедеятельности
дошкольников.
Мебель: столы, стулья, шкафы
для размещения художественной
детской литературы,
дидактических пособий,
настольно-печатных игр.
Интерактивные доски. Атрибуты
для сюжетно-ролевых игр.
М етодические пособия в
соответствии с возрастом детей.
М ебель для сна: кровати.
В четырёх группах есть спальные
помещения.
В семи группах - раздвижные
кровати.
Прививочный кабинет,
медицинский кабинет.
Стол письменный. Стол с
зеркалом, два шкафа с
методической литературой и
дидактическим материалом.
Ноутбук. Мебель: детский стол и
стулья.
i
13
Все
группы
и
кабинеты
соответствуют
санитарно-гигиеническим
требованиям,
укомплектованы
необходимой
мебелью
и
оборудованием,
обеспечены
учебно-наглядными
пособиями,
дидактическим
материалом,
техническими средствами обучения для проведения занятий, сюжетно - ролевых
игр и других видов деятельности.
Предметная образовательная среда представлена специальными центрами
для
разнообразной
детской
деятельности:
игровой,
театрализованной,
изобразительной, конструктивной, опытнической, двигательной. Все центры
оснащены необходимым материалом: художественной литературой, наглядным
материалом, развивающими играми. Соблюдение принципа комплексирования и
гибкого зонирования позволяет дошкольникам заниматься одновременно разными
видами деятельности, не мешая друг другу. Во всех возрастных группах создана
уютная естественная обстановка, гармоничная по цветовому и пространственному
решению. Используются светлые пастельные тона для оформления стен, подобрана
мебель естественных оттенков.
В групповых помещениях мы используем трансформируемую мебель,
штабелируемые стулья, выдвижные столы и тумбы для хранения игрушек в
контейнерах, которые выкатываются от стен, от подоконников во время приема
пищи или проведения занятий, требующих работы детей за столами, и убираются
обратно, чтобы освободить место для коллективных игр детей, работы с большим
напольным конструктором, создания построек из мягких модулей.
Для оптимизации образовательного процесса в детском саду имеются
ноутбуки с доступом вИнтернет, 8 мультимедийных проекторов, 1 экран, 3
интерактивных доски.
Информационные технологии в М АДОУ используются для решения
следующих задач:
1. Подбор иллюстративного материала к занятиям и для оформления
стендов, группы, кабинетов (сканирование, Интернет; принтер, презентация).
2. Подбор дополнительного познавательного материала к занятиям,
проектам, знакомство со сценариями праздников и других мероприятий.
3. Оформление групповой документации, отчетов.
4. Создание презентаций в программе Power Point.
На территории ДОО имеются: 11 прогулочных участков, оснащённых
игровыми модулями и
центрами игр с песком, спортивная площадка,
оборудованная стационарным оборудованием для физического развития детей. На
участке есть огород. У каждой группы есть огород, где дети, совместно с
взрослыми высаживают зелень и овощи, оказывают посильную помощь при уходе
за растениями.
М атериально-техническое состояние МАДОУ и территории соответствует
действующим
санитарно-эпидемиологическим
требованиям
к
устройству,
содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях, правилам
пожарной безопасности, требованиям охраны труда.
III. Результаты анализа показателей деятельности
3.1.Показатели деятельности дошкольной образовательной организации,
подлежащей самообследованию.
14
Данные приведены по состоянию на 31.12.2025.
N п/п
Показатели
1.
Образовательная деятельность
1.1
Общая численность воспитанников, осваивающих
образовательную программу дошкольного образования, в том
числе:
В режиме полного дня (8-12 часов)
В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов)
В семейной дошкольной группе
В форме семейного образования с психолого-педагогическим
сопровождением на базе дошкольной образовательной
организации
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет
Численность/удельный вес численности воспитанников в общей
численности воспитанников, получающих услуги присмотра и
ухода:
В режиме полного дня (8-12 часов)
В режиме продленного дня (12-14 часов)
В режиме круглосуточного пребывания
Численность/удельный вес численности воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья в общей численности
воспитанников, получающих услуги:
По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом
развитии
По освоению образовательной программы дошкольного
образования
По присмотру и уходу
Средний показатель пропущенных дней при посещении
дошкольной образовательной организации по болезни на одного
воспитанника
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.2
11.22})
1.4
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.5
1.5.1
1.5.2
1.5.3
1.6
1.7
1.7.1
1.7.2
1.7.3
1.7.4
1.8
Общая численность педагогических работников, в том числе:
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование
педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических
15
Единица
измерения
285/100%
281детей
4 ребёнка
0
0
80 детей
205 детей
201/97.6%
0
0
0
40/14%
40/14%
6 дней/в
месяц на
одного
ребенка
20
8/ 35%
8 / 35%
12/65%
12/65%
10/50%
1.8.1
1.8.2
1.9
1.9.1
1.9.2
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
1.15.1
1.15.2
1.15.3
1.15.4
1.15.5
1.15.6
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или
иной осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению в образовательном
процессе федеральных государственных образовательных
стандартов в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в
дошкольной образовательной организации
Наличие в образовательной организации следующих
педагогических работников:
М узыкального руководителя
Инструктора по физической культуре
Учителя-логопеда
Логопеда
Учителя- дефектолога
Педагога-психолога
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника
Площадь помещений для организации дополнительных видов
деятельности воспитанников
Наличие физкультурного зала
Наличие музыкального зала
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую
16
5/ 20%
6/ 30 %
4/ 20%
1 / 5%
4 / 20%
1/5%
20/ 100%
2 0 / 100%
1/15
да
да
да
нет
нет
да
4.7 кв.м.
172.9 кв.м.
да
да
да
активность и разнообразную игровую деятельность
воспитанников на прогулке_____________________________________
IV. Вывод.
Анализ показателей указывает на то, что МАДОУ - детский сад № 80 имеет
достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям, определенным
ФОП ДО и ФГОС ДО, строится с учетом требованияй санитарно-гигиенического
режима в дошкольных учреждениях.
Управление процессом реализации образовательной деятельности отвечает
ее целям и задачам и носит системный характер. Прослеживаются стабильные
положительные показатели индивидуального развития воспитанников. Результаты
диагностики воспитанников свидетельствуют о стабильной положительной
динамике в усвоении образовательной программы дошкольного образования.
Количество детей - участников различных выставок, конкурсов, концертов,
остается стабильно высоким. В полном объёме реализуется ОП ДО, АОП ДО для
детей с ТНР.
МАДОУ - детский сад № 80 укомплектован педагогическими и иными
работниками, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят курсы
повышения квалификации, что обеспечивает результативность образовательной
деятельности.
В ДОУ созданы условия для обеспечения включенности родительской
общественности в организацию и планирование деятельности детского сада.
17
