Физическое
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Двигательная
Физическая
3
3
3
3
деятельность
культура
Игровая
Социальные
Осуществляется ежедневно, через взаимодействие взрослого с детьми в
деятельность,
отношения,
различных видах детской деятельности, в том числе в режимных моментах
ситуативно-деловое
трудовое
общение со
воспитание,
взрослыми и
основы
эмоциональнобезопасного
практическое со
поведения
сверстниками под
руководством
взрослого
10
10
13
15
Общее количество часов образовательной нагрузки,
направленной на решений задач обязательной части
программы
Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений
Познавательное развитие
Речевое развитие Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие.
Игровая, речевая, познавательная,
музыкальная, двигательная
Реализуется в сочетании с
Образовательная программа дошкольного образования
деятельность
обязательной частью освоения
«СамоЦвет» О.А.Трофимова, О.В. Толстикова,
образовательной Программы
Н.В.Дягилева, Н.В. Закревская
дошкольного образования МАДОУ –
детский сад № 80
Всероссийский инновационный проект «Интеграция
Интеграция познавательного,
познавательного, социально-коммуникативного и
социально-коммуникативного и
художественно-эстетического развития детей в организации
художественно-эстетического
проектной и конструктивной деятельности в соответствии с
развития детей в организации
ФОП дошкольного образования. Строим и играем».
проектной и конструктивной
В рамках работы инновационной площадки издательства
деятельности в соответствии с ФОП
«Просвещение-Союз» на период с 1 февраля 2024 по 1 июня
дошкольного образования.
2026 года на основании приказа №С-01_од от 01.02.2024 г.
10 (150 мин)
10 (200 мин)
13 (325 мин)
15 (450 мин)
Максимальный объём нагрузки
Примечание: предметная деятельность, экспериментирование с материалами и веществами, ситуативно-деловое общение со взрослыми и
эмоционально-практическое со сверстниками под руководством взрослого, самообслуживание и элементарные трудовые действия организуются
в ходе совместной деятельности детей друг с другом и со взрослыми и самостоятельной деятельности детей.
Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности
Чтение художественной литературы
Конструктивно - модельная деятельность
Игровая деятельность
Общение при проведении режимных
моментов
Дежурства
Прогулки
Самостоятельная деятельность детей
Самостоятельная игра
Познавательно - исследовательская
деятельность
Самостоятельная деятельность детей в
центрах (уголках) развития
Оздоровительная работа
Утренняя гимнастика
Комплексы закаливающих процедур
Г игиенические процедуры
ежедневно
1 раз в неделю
ежедневно
ежедневно
ежедневно
1 раз в неделю
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
Ежедневно
ежедневно
Пояснительная записка
к учебному плану Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения - детского сада № 80
на 2024 - 2025 учебный год
Нормативное обеспечение Учебного плана по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования в группах
общеразвивающей направленности на 2024-2025 учебный год осуществляется в соответствии с:
Федеральным Законом РФ «Об образовании» от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ;
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального
государственного
образовательного стандарта дошкольного образования»;
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013г. № 1014 «Об утверждении Порядка
организации
и
осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного
образования»;
Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.02.2014 г. № 08-249 «Комментарии к ФГОС дошкольного
образования»;
Постановлением «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования
обеспечения безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», №2 от 28.01.2021г.
Основной образовательной программой дошкольного образования образовательной программой МАДОУ - детского сада № 80.
Учебный план Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения - детского сада № 80 (далее - МАДОУ детский
сад № 80) на 2024-2025 учебный год является локальным нормативным актом, устанавливающим перечень образовательных областей и объём
учебного времени, отводимого на проведение непрерывно организованной образовательной деятельности, при этом данное распределение не
является жестко регламентированным и предусматривает возможность интеграции. Данный учебный план определяет максимальный объем
учебной нагрузки, распределяет время для обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса по
образовательным областям согласно ФГОС ДО. В соответствии с Федеральным Законом «Об образовании» от 29.12.12. г. ст.12,13, организация
образовательного процесса в МАДОУ регламентируется учебным планом, годовым планом и расписанием организованной образовательной
деятельности. МАДОУ - детский сад № 80 работает в режиме пятидневной недели, обеспечивая 10,5 часовое пребывание воспитанников.
Учебный год начинается 1 сентября и заканчивается 31 мая. Продолжительность учебного года составляет 36 учебных недель. Образовательная
деятельность с воспитанниками проводится в виде развивающих проблемно - игровых и практических образовательных ситуаций в
соответствии с видами детской деятельности. В группах раннего возраста непрерывная образовательная деятельность планируется утром, но
допускается и во вторую половину дня (до 10 мин). В группах младшего возраста образовательная деятельность планируется утром. В группах
среднего и старшего дошкольного возраста образовательная деятельность организуется в первую половину дня, ежедневно проводится 2-3
образовательные ситуации, а также может осуществляться во второй половине дня после дневного сна. Её продолжительность составляет не
более 25 - 30 минут в день. В середине непосредственно образовательной деятельности статического характера проводятся физкультурные
минутки.
В 2024-2025 учебном году в МАДОУ - детский сад № 80 функционирует 11 общеобразовательных групп, укомплектованных в соответствии
с возрастными нормами:
Первая группа раннего возраста (от 1 года до 2 лет) – 2
Вторая группа раннего возраста (от 2 до 3 лет) - 2
Младшая группа (3-4 года) - 2
Средняя группа (4-5 лет) - 2
Старшая группа (5-6 лет) - 1
Подготовительная группа (6-7лет) - 2
В соответствии с требованиями СанПиН (п.11.10) продолжительность занятий составляет:
Группы раннего возраста (1-3 года)- 8-10 мин;
Младшая группа (3-4 года) - 15 мин;
Средняя группа (4 -5 лет) - 20 мин;
Старшая группа (5 -6 лет) - 25 мин;
Подготовительная к школе группа (6 -7 лет) - 30 мин.
В середине проведения образовательной ситуации организуется физкультурная пауза. Перерывы между занятиями не менее 10 мин. Объём
недельной образовательной нагрузки для детей дошкольного возраста составляет: ранний возраст (дети третьего года жизни) - 1 час 40 минут;
младший возраст (дети четвёртого года жизни) - 2 часа 30 минут; средний возраст (дети пятого года жизни) - 3 часа 40 минут; старший возраст
(дети шестого года жизни) - 5 часов 50 минут; подготовительный возраст (дети седьмого года жизни) - 7 часов 30 минут.
Учебный план МАДОУ – детский сад № 80 соответствует Уставу, реализуемой программе, отражает образовательные области,
предусмотренные ФГОС дошкольного образования, гарантирует ребенку получение комплекса образовательных услуг в соответствии с
утвержденным муниципальным заданием. В структуре учебного плана выделяются обязательная часть и часть, формируемая участниками
образовательных отношений. Выполнение обязательной части основной общеобразовательной программы дошкольного образования составляет
не менее 60 % от общего нормативного времени, отводимого на освоение основной образовательной программы дошкольного образования.
Часть, формируемая участниками образовательных отношений, не превышает 40%.
Образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, организуется в
первую половину дня.
Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и
нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности,
целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной
отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения
и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным
видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Содержание педагогической работы по освоению детьми образовательных областей "Физическое развитие", "Познавательное развитие",
"Социально-коммуникативное развитие", "Художественно-эстетическое развитие", «Речевое развитие» входят в расписание организованной
образовательной деятельности. Они реализуются как в обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, так и
во всех видах деятельности и отражены в календарном планировании.
Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование
познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о
себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира, (форме, цвете, размере, материале,
звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой
родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественн^тх традициях и праздниках, о планете Земля
как общем доме людей, об особенностях её природы, многообразии стран и народов мира.
Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной,
грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры
речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской
литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания
произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира, природы; становление эстетического отношения к окружающему
миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;
стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей
(изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной, и др.).
Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с
выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному
формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук,
а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе
стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах, спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление
целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными
нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).
Коррекционно-развивающие занятия учителя-логопеда не входят в учебный план. Занятия на логопедическом пункте проводятся малыми
подгруппами или индивидуально и выводятся за пределы учебного плана. Количество занятий определяется Письмом Минобразования РФ от
14.12.2000 «Об организации работы логопедического пункта общеобразовательного учреждения». Коррекционные занятия, проводимые
учителем-логопедом, являются вариативными по отношению к занятиям по развитию речи в общеобразовательном процессе (для детей,
зачисленных на логопедический пункт). Такая вариативность обеспечивает исключение превышения предельно допустимой нормы нагрузки на
ребенка.
В летний период занятия не проводятся. В это время увеличивается продолжительность прогулок, а также проводятся спортивные и
подвижные игры, музыкальные и спортивные праздники, развлечения, сохраняется деятельность по реализации художественно-эстетического
направления.
Календарный учебный график обсуждается, принимается Педагогическим советом и утверждается приказом заведующего ДОО до начала
учебного года.
