ГИПЕРАКТИВНЫЕ ДЕТИ - КТО ОНИ?   

Помните весёлую детскую песенку: «А у меня внутри вечный двигатель, вечный бегатель, вечный прыгатель»? Песенка весёлая, а вот сама ситуация – не простая. Конечно, хорошо, когда ребёнок подвижный, живой, активный. Но когда он целый день бегает как заводной по квартире, хватаясь то за один предмет, то за другой, не в состоянии дослушать до конца сказку или вопрос; если на все усилия привлечь внимание малыша (игрушкой или новыми красками) он не задерживается у стола больше, чем на минуту, - это уже не кажется весёлым ни родителям, ни педагогам в детском  саду, ни учителям в школе.

Не следует любого возбуждённого ребёнка относить к категории гиперактивных. У любого ребёнка время от времени случаются минуты гнева и непослушания. Существует отличие ребёнка живого, активного от гиперактивного.

Гиперактивный ребёнок, независимо от ситуации, в любых условиях – дома, на улице, в гостях, в кабинете врача – будет вести себя одинаково: бегать, бесцельно двигаться, не задерживаясь надолго на самом интересном предмете. Ребёнок постоянно крутится и вертится, сидя на стуле, постоянно что-то теребит в руках, трясёт ногой и т.д. Он просто не может остановиться.

При поступлении в школу проблемы детей с гиперактивностью могут усилиться. Требования к обучению в школе таковы, что ребёнок не в состоянии их выполнить в полной мере. Дети испытывают трудности в организации и завершении работы. Письменные работы, как правило, выглядят неряшливо и характеризуются ошибками, которые могут быть результатом невнимательности. Они более разговорчивы, нежели его сверстники. Невнимательность во время игр и других занятий в сочетании с отвлекаемостью приводит к тому, что они окзываются не слишком хорошими партнёрами в играх и общении. При этом чаще всего таких детей имеют хороший общий уровень интеллектуального развития.

Каковы же причины гиперактивности?  Развитие у ребёнка гиперактивности тесно связано с наличием у ребёнка минимальной мозговой дисфункции (ММД). ММД – недостаточность функций нервной системы, приводящая к трудностям в обучении и поведении.

 Причины ММД:

•        вредности, перенесённые матерью в период беременности (токсикоз, угроза прерывания, гипоксия плода, травмы во время родов и т.д.);

•        генетический фактор;

•        особенности внутрисемейных отношений (частые конфликты и прочее).

В процессе развития ребёнка с ММД происходит постепенная компенсация имеющихся нарушений. При благоприятной системе обучения, воспитания и своевременного лечения у врача-невропатолога к подростковому возрасту сглаживаются имеющиеся ранее симптомы.

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ С ДЕТЬМИ, ИМЕЮЩИМИ ММД

   В своих отношениях с детьми необходимо поддерживать позитивную установку: подчёркивать успехи ребёнка, укреплять уверенность ребёнка в своих силах;

   Важно поддерживать дома чёткий распорядок дня, сон – не позднее 10.00;

   Рекомендуется поощрять ребёнка за все виды деятельности, требующие концентрации внимания (работа с кубиками, раскрашивание и т.п.);

   Рекомендуется давать ребёнку только одно задание на определённый отрезок времени, чтобы он мог его завершить;

   Важно оберегать ребёнка от утомления, поскольку оно приводит к нарастанию возбудимости;

   Полезно давать ребёнку возможность расходовать избыточную энергию: длительные прогулки, езда на велосипеде, плавание, легкоатлетический спорт и прочее.

Мы желаем счастья Вам и Вашим детям!